Урок-путешествие по русскому языку «От слова к предложению», 1 класс
Автор: Войтко Валентина Ивановна
Организация: МОУ СШ № 2 р.п. Ногвоспасское
Населенный пункт: Ульяновская область, Новоспасский район, р.п. Новоспасское
Цель: Формирование понятий “слово” и “предложение”.
Задачи:
-Согласовывать слова в предложении, определять вид предложений по интонации.
-Развивать внимание, логику мышления, речь и расширять кругозор учащихся через предметную интеграцию.
-Воспитывать интерес к предмету, любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в паре, в группе.
Оборудование: компьютер, карточки с заданиями, школьные принадлежности, цветные карандаши.
Тип урока: урок-путешествие.
Ход урока
I. Организационный момент
-Ребята, а вы любите приключения?
Дети: Да!
-Хотите отправиться в морское путешествие?
Дети: Да!
-Готовы ли вы проявить свои знания и умения?
II.Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний
Когда моряки отправляются в плавание, им обычно говорят “Попутного ветра и ясной погоды”. А кто знает, что значит слово “попутный?”
Дети: варианты ответов детей.
Попутный ветер – это? Попутного ветра мореплавателям желают издревле, чтобы ветер наполнял паруса, и судно в срок пришло к назначенным берегам удачно и в безопасности.
- На чём обычно путешествуют в море? (на кораблях)
Наша задача подготовить корабли к плаванию.
чего-то не хватает нашим кораблям? У каждого предмета есть название, а мы нашим кораблям названия не дали. Согласны?
III. Этап закрепления знаний.
- Для того, чтобы дать название первому кораблику посмотрите на доску. Что вы видите? (звуки)
НА ДОСКЕ ЗВУКИ В СКОБКАХ
Чем мы обозначаем звук на письме? (буквой) Молодцы, Имя нашего первого корабля – буквы.
- Посмотрите снова на доску, вы видите буквы вразброс. Ваша задача соединить их и пронаблюдать, что получится (море, волна, корабль, остров) Слова.
– Я вам предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка
– Сейчас я буду называть слова. Если слово связано с морской темой, то вы хлопаете в ладоши. Если нет, то вы топаете одной ножкой.
Вода, корабль, парта, матрос, учитель, школа, паруса.
– Молодцы!
– Отправляемся дальше.
-Как вы думаете, что мы узнали? Еще одно название нашего корабля. Молодцы!
- У вас на партах файлы со словами, достаньте их. Прочитайте. Связаны ли слова между собой? Соедините их. Что получилось? (Предложение)
– Какие три правила о написании предложения вы знаете?
Дети:
1) Начало предложения пишу с заглавной буквы.
2) Слова в предложении пишутся раздельно.
3) В конце предложения ставится точка
Назовите первое предложение, 2 предложение, 3 предложение, 4 предложение.
– Докажите, что это предложение.
Жила в море рыбка.
Звали рыбку Лори.
Она дружила с морским коньком Рони.
Лори и Рони любили играть и веселиться.
- Что получилось? (текст)
-Какое название мы дадим последнему кораблику? (текст)
-Молодцы.
-Расставим кораблики в порядке увеличения. Что получилось?
Буква- слово- предложение- текст.
Теперь кораблики готовы к плаванию.
VI. Итог.
- Что узнали сегодня на уроке?
– Что повторили о слове и предложении?
– Что интересного вы узнали, пока готовили кораблики к плаванию?
Спасибо за урок!
(раздать кораблики для разукрашивания)