Инновационный проект «Мое здоровье в моих руках»
Автор: Бабенко Татьяна Викторовна
Организация: ГБОУ СПО ЛНР «Ровеньковский строительный колледж»
Населенный пункт: ЛНР, г.о. Ровеньковский, город Ровеньки
Все, что я узнаю, я знаю,
для чего мне это надо и где я могу
эти знания применить.
Аннотация. Проект «Мое здоровье в моих руках» посвящен профилактике здорового образа жизни. Проект позволил развить творческое мышление у студентов, умение приобретать знания из различных источников, анализировать, делать выводы, обобщения. Учит высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других. Показал студентам практическое применение знаний в личной жизни. Проект можно использовать на воспитательных часах в группах, для профилактики здорового образа жизни, как в целом, так и по отдельным темам по здоровью.
Актуальность проблемы: здоровье - это полное физическое, психическое, социальное благополучие. Это первая и важнейшая потребность человека, которая обеспечивает гармоничное развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Развитие негативного отношения к своему здоровью у подростков достигло угрожающих размеров. В связи с этим решили выявить факторы, влияющие на образ жизни студентов. Этот проект предназначен для пополнения знаний у студентов о здоровом образе жизни.
1. Общая характеристика проекта:
развивает:
- оптимальные и эффективные методы мышления;
- умение планировать деятельность, весь процесс работы с начала и до конца;
- умение анализировать свою деятельность; навыки делового сотрудничества.
2. Идея проекта: приобретения опыта в решении реальных проблем в будущем в самостоятельной жизни.
3. Цель и задачи проекта:
- развитие познавательной деятельности обучающихся, умения анализировать информацию;⎭
- развитие критического внимания, сферы коммуникабельности;⎭
- развитие умений работать в группе.⎭
4. Форма проведения: работа в малых группах.
5. Планируемый результат: оформление портфолио;⎭
6. Срок реализации проекта:
Проект - творчески поисковый; индивидуально-групповой; средне длительный (срок реализации - 4 месяца)
7. Проект реализован по плану:
№ |
Запланированное мероприятие |
Сроки выполнения |
||
1. |
Круглый стол на тему: Реализация проекта «Мое здоровье в моих руках» Цель: познакомить педагогический коллектив с проведением в колледже проекта «Мое здоровье в моих руках», его целью, задачей и запланированными мероприятиями. |
1неделя |
||
2 |
Подготовительный этап: изучение актуальности проблемы Анкетирование учащихся 1 и 3 курсов. Цель: изучение отношения учащихся 1 курса и 3 курса к проблеме здорового образа жизни выявить: Насколько выбранная проблема важна и актуальна в колледже, как для учащихся 3 курса, так и для учащихся 1-2 курсов;⎫ Интересно ли и доступно будет работать над решением выбранной проблемы.⎫ |
2-3 недели |
||
3 |
Основной этап: исследование проблемы Цель: накопление информации, всесторонне характеризующую проблему, доказывая ее актуальность Определение источников информации: * Консультации с руководителем проекта. * Библиотека колледжа * Редакция местных газет. * Беседы с социальным педагогом колледжа; * Поиск информации в сети с помощью интернета; * Использование современных инновационных технологий, умение классифицировать и систематизировать полученную информацию. * Разработка памятки по основным правилам накопления информации. * Распределение времени по накоплению и обработке информации |
3 недели |
||
|
1. Консультации с руководителем проекта, спикерами групп по выбранной темы: найденного материала, видео, разработанных презентаций, буклетов. Цель: ученикам следует четко определиться со способом решения проблемы. |
2недели |
||
|
2. Систематизация и анализ полученного материала. Планирование деятельности для решения проблемы Этапы презентации проекта: * Подготовка слайдов, отражающих особенности работы на каждой стадии реализации проекта * Подготовка сжатого рассказа с каждым на данном этапе работы с комментарием к слайдам; * Информирование аудитории о важности выбранной темы; * Рассказ о практической деятельности при реализации проекта. Цель: выбрать программу действий каждой группы. 3. Реализация решения проблемы через соответствующие меры: Обмен информацией и отстаивания своей точки зрения, раскрывая содержание портфолио группы: презентация проблемы группы, разработка буклетов, видео. Во время презентации представители каждой из групп по очереди демонстрируют основные этапы реализации проекта (Выступление каждой группы перед учениками 1-2 курсов). |
3 недели Выступление групп с понедельника по четверг в 14.00 часов 2 недели |
||
|
Заключительный этап. Демонстрация результатов Проведение конкурса рисунков и плакатов на тему: «Мы за здоровый образ жизни!» Цель: развивать творческие способности, умение анализировать и выделять главное, делать нравственный выбор и придерживаться его. Выставка литературы и материалов периодической печати на тему: «Береги здоровье смолоду» Цель: расширить и углубить знания учащихся о здоровом образе жизни. Раздача информационных буклетов для учащихся лицея 1-3 курсов, работникам колледжа. Цель: привлечь внимание учащихся к социальным проблемам, их последствий и путей преодоления. Написать письмо - обращения к студентам 1 курса. Презентация общего проекта «Мое здоровье в моих руках» перед широкой аудиторией: - Проведение теоретико-практического мероприятия с использованием интерактивных методов работы: «Мы за здоровый образ жизни» Цель: подведение итогов работы проекта «Мое здоровье в моих руках». Проинформировать о важности выбранной проблемы |
1 неделя |
||
Дебрифинг 25 минут Оценка учащимися собственного участия в работе малой группы; Цель: организованное обсуждение поможет оценить проектную деятельность в целом и личный вклад каждого в общее дело. Выводы. Ответ на ключевой вопрос: «Нужен ли этот проект колледжу?» |
Ключевой вопрос: «Нужен ли этот проект колледжу».
Доказано, что нужен, так как во время изучения темы формируются такие жизненные компетенции:
1 - умение ориентироваться в социальных ситуациях;
2 - способность выбирать адекватные способы решения жизненных проблем;
3 - знание своих личностных качеств, достижений, недостатков;
4 - способность к самосовершенствованию, само изменению;
5 - способность понимать и правильно оценивать других людей, устанавливать с ними адекватные способы общения, проявлять толерантность в отношениях;
6 - умение управлять собой и обстоятельствами своей жизни;
7 - воспитание нравственных качеств.
Выводы и перспективы дальнейшей работы:
Работа студентов над проектами продолжается и дает положительные результаты. Растет число обучающихся, осуществляющих поисковую работу. В их сознании расслаиваются представление о красоте, рациональном и необдуманном. Выпускники особенно увлекаются проектами, поскольку в процессе их реализации они имеют возможность почувствовать себя менеджерами в избранном деле. Этот проект дал возможность формировать готовность учащихся к реальной жизни, к сотрудничеству, самостоятельному обучению, обеспечению всестороннего и гармоничного развития личности.