Методическая разработка урока по английскому языку для 6 класса «Мой рабочий день», УМК Спотлайт

Автор: Литвинова Анастасия Сергеевна

Организация: МКОУ «Гимназия № 1 г. Майского»

Населенный пункт: Кабардино-Балкарская Республика, Майский

Формы работы учащихся на уроке: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Оборудование для учителя: компьютер (презентация), мультимедийный проектор, видео-ролики, ЦП РЭШ

Оборудование для учащихся: учебник, компьютер (презентация), грамматические карточки: настоящее простое время действительного залога, предлоги времени, места; набор картинок с изображениями каждодневных действий, различных увлечений, листы А3, фломастеры, клей.

Учебные материалы на урок:

1. УМК «Spotlight-6» В. Эванс:

• Учебник;

• CD для работы в классе;

Технологии

• 1, 2 этапы – интерактивные формы работы: диалоги, диалоги в парах.

• 3 этап – технология развития подготовленной речи.

• 4, 5 этапы – технологии развития критического мышления и речи: устной и письменной; репродуктивной и продуктивной.

• 6 этап - Майндмэппинг — технология составления ментальной, или интеллектуальной, карты.

• 7 этап - рефлексия

Ход урока

1. Организационный момент. Установка учителя. Микробеседа.

Какая сегодня дата?

Погода?

Какое настроение?

2. Постановка целей и задач урока.

Цели урока

Учитель предлагает ученикам осмотреться по кабинету и ответить на вопрос: Что мы сегодня должны научиться делать?

По каждой цели задать вопрос: Зачем?

Ответы учеников:

Использовать новые слова в речи – чтобы общаться

Слушать английскую речь – чтобы правильно говорить

Говорить по-английски – для практики

Работать в парах и в команде – учиться слышать друг друга, помогать

Закрепить изученные слова и фразы – чтобы больше знать

Тема урока:

Для определения темы урока учитель демонстрирует видео с монологом выпускницы на английском языке. Ученики внимательно слушают, затем высказывают свои варианты.

На доске после ответов демонстрируется тема в виде SCRABLE. Ученикам надо название темы правильно собрать. Тема урока: Мой рабочий день.

 

 

• 1. Активизация лексического материала по теме:

свободное время, распорядок дня, увлечения,

грамматического материала: настоящее простое время; составление вопросов в английском языке, порядок слов в английском предложении.

Учащиеся составляют словосочетания из слов по теме: рабочий день из жизни подростков;

составляют предложения, а затем короткие речевые высказывания, исправляют свои ошибки и ошибки своих товарищей.

 

Упр 1

Работа с интерактивной доской на

Повторить слова за учителем

Сопоставить слова и картинки по теме

 

Упр 2

Учитель на доске напоминает слова-указатели времени: утром, в обед, вечером, иногда, часто, всегда ( на англ), их значение и употребление.

 

Учитель говорит о том, что на столе у каждой команды есть набор фраз- названий действий. Задача каждого выйти к доске со своей фразой и повторить и свою и фразу предыдущего ученика. Получается цепочка действий, учитель начинает.

У каждой команды свой набор фраз: утро, день, вечер

Учитель: Every morning I wake up

Ученик 1: Every morning I wake up and wash my face

Ученик2: Every morning I wake up, wash my face and brush my teeth

И т.д. Так повторяется лексический материал, закрепляем навыки говорения, чтения, аудирования.

 

Упр 3

Работа в парах, работа с учебником

Составить диалог-расспрос, по образцу, используя конструкцию общего вопроса в настоящем простом времени:

Do you brush your teeth every morning?

Yes, I do

Do you have breakfast at 7 am?

No, I don’t

Отработать в парах и продемонстрировать по готовности.

 

Упр 4

Работа с текстом. Вставить пропущенное слово. Работа в команде. Прочитать. Перевести.

 

Физминутка

Дни недели

 

Упр 5

Аудирование

Приглашённые старшеклассники рассказывают свой рабочий день на английском языке.

Задача каждой команды составить майндмэп по каждому герою, используя материал на столе: картинки с рисунками распределить верно по правилу карты, подписать фразами. В итоге составить рассказ о рабочем дне героя, презентовать его. Рассказ составить в 3 лице ед числа.

 

В каждой команде работает и старшеклассник, курируя её. Общаясь с 6-классниками только на английском языке. Вопросы задавать можно тоже только на английском языке.

 

Отрабатываем навыки аудирования, анализа информации, структурирования услышанного в наглядную схему-план, говорения, использования лексики по теме в живой речи, грамматические конструкции настоящего времени, умения работать в команде.

 

Упр 6

Рефлексия 1

На доске 3 названия команды, 3 итоговых работы ММэп. Задача каждого ученика оставить свой смайл в той команде, чья работа им понравилась больше всего. Отмечать надо всех, кроме своей команды.

Очень хорошо

Можно лучше

Таким образом, будет понятно, кто справился успешнее. Старшеклассники также принимают в этом участие.

Рефлексия 2

Теперь оцениваем свою работу:

Очень хорошо

Могу лучше

Учитель комментирует самооценку учеников.

 

Подведение итогов, объявление домашнего задания.

1. file0.doc (1,2 МБ)

Опубликовано: 09.05.2024